Acceso usuarios
Este comentario ofrece una visión general de unas de las reformas educativas introducidas por el Ministerio de Educación, (1995): Los Proyectos Pedagógicos de Plantel (PPP); enmarcados en las Políticas Educativas delineadas por este ente rector. Los PPP responden a los fines y objetivos de la educación nacional y regional con un modelo organizativo que cada escuela ideará de acuerdo a sus necesidades y a las voluntades expresadas por la comunidad educativa. De acuerdo a un diagnóstico de su realidad, la institución conoce sus fortalezas y debilidades, en función de éstas, se trazan metas y estrategias para alcanzarlas. Ante el reto -proceso de cambio institucional, pedagógico- propuesto para la Educación Básica -se hace necesario la reflexión, participación, voluntad de hacer, querer de todos los autores- actores involucrados en la práctica cotidiana de las organizaciones educativas.
This commentary offers a general vision of certain educational reforms introduced by the Ministry of Education (1995): The Pedagogical Institution Project (PPP) developed within the educational policy determined by this Ministry. The PPP complies with the objectives of national and regional education, with an organizational model that each school creates according to its necessities and the expressed will of the educational community. According to a diagnosis of the reality of this project, the institution is aware of its strong and weak points , and based on this information, organize goals and strategies to improve the situation. In the face of the challenge of institutional change and the proposals for basic education, , reflection, participation, will and desire on the part of all the actors involved in the process are necessary in the daily labors of these educational institutions.
