Scaffolding: Integrating social and cognitive perspectives on children's learning at home

• Autores: Nicola Yuill, Amanda Carr
• Localización: British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Vol. 88, Nº. 2, 2018, págs. 171-173
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1111/bjep.12227
• Texto completo no disponible (Saber más ...)