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En este trabajo se propone un diseño cuyo fin es ofrecer un modelo pedagógico y una metodología que posibilite estudiar las aguas terrestres de los alrededores de la escuela, de forma integrada, teniendo en cuenta la doble condición de éstas como componente físico-geográfico y como recurso natural. Al tratar el agua no es posible obviar la necesidad de conservarla y protegerla, tanto es así que constituye uno de los objetivos del milenio. Por eso, en este trabajo que se proyecta, la labor del docente en relación con la educación ambiental de sus alumnos, debe constituir un elemento de gran importancia al elaborar la metodología.
