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María Alejandra Ponce Morales
Los Grupos Interactivos como forma de organización dentro del aula se basan en las interacciones y el diálogo como herramientas clave para el aprendizaje sociocultural. Por ello son un referente científico para el diseño de contextos de aprendizaje del proceso educativo. Se presenta una experiencia de aplicación de grupos interactivos a tres grupos del pregrado en Comunicación de la BUAP, México. El método de trabajo fue a través de la investigación-acción durante dos ciclos escolares: 2015-2016 y 2016-2017. Los primeros resultados son alentadores en cuanto al aprendizaje instrumental de los estudiantes más no así en la dimensión social.
Overview the interactive groups as form of organization within the classroom is based on interactions and dialogue as key tools for the socio-cultural learning. They are thus a reference scientist for the design of contexts of learning of the educational process. An experience of application of interactive groups to three groups of undergraduate in communication of the BUAP, Mexico is presented. The working method was through action research during two school cycles: 2015-2016 and 2016-2017. The first results are encouraging in terms of instrumental learning of students but not so in the social dimension.
