Rol del docente universitario en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales a través de internet

• Figueroa Rojas, Raquel ^[1]
  1. [1] Universidad de Oriente

     Universidad de Oriente

     Venezuela

     
• Localización: Educere: Revista Venezolana de Educación, ISSN-e 1316-4910, Nº. 53, 2012, págs. 37-42
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Papel do docente universitário no processo de ensino e aprendizagem das ciências naturais através da Internet
  • The university teacher and the natural science teaching and learning process through the use of internet
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El uso de Internet con fines educativos, además de muchos beneficios, posee limitaciones. Frente a esta situación, el docente universitario debe estar consciente de su formación y desempeño enlaintegración apropiada de Internet alcampo educativo. En este ensayo se realiza una revisión crítica y reflexiva de diferentes fuentes de información, relacionadas con el uso de Internet para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales, sus beneficios, sus limitaciones y el rol del docente frente a esta situación. Se concluye que en la búsqueda de nuevos entornos de aprendizajeel docente debe cambiar su rol tradicional de transmisor y reproductor de contenidos científicos a un rol más activo:el de mediador del aprendizaje.

  • English

    Internet use for specific purposes in education has some limitations. The university teacher should be aware of this and of how Internet may be adequately adapted to education. This is a reflection essay showing a critical review of different information sources that deal with the use of web technologies for teaching and learning natural science contents, as well as their benefits, limitations, and the role of the teacher. It is concluded that in searching new learning environments, the teacher should change his/her role from transmitter and reproducer of scientific knowledge to a mediator of learning.

  • português

    O uso da Internet com fins educativos, além de muitos benefícios, tem limitações. Diante esta situação, o docente universitário deve estar consciente da sua formação e desempenho na integração apropriada da Internet ao campo educativo. Neste ensaio realiza-se uma revisão crítica e reflexiva de diferentes fontes de informação, relacionadas com o uso da Internet para o ensino e a aprendizagem das ciências naturais, seus benefícios, suas limitações e o papel do docente diante esta situação. Conclui-se que na procura de novos ambientes de aprendizagem o docente deve mudar seu papel tradicional de transmissor e reprodutor de conteúdos científicos a um papel mais ativo: ser mediador da aprendizagem.