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Cuba
Existe una fuerte tendencia a utilizar los medios de comunicación y las tecnologías como soporte para el desarrollo social de cualquier país, los que son considerados como vitales en el presente trabajo, criterios que son considerados acertados e imposible de negar en las actuales condiciones del mundo actual.
Está dirigido el presente trabajo a fortalecer esta posición desde el punto de vista docente al tener en cuenta la reducción del tiempo de contacto del profesor para transmitir elementos psicológicos para la conformación de la personalidad de los individuos a partir de la transmisión de experiencias positivas y el ejemplo personal para que la considerada alta casa de estudios – como comúnmente es valorada la universidad – realmente juegue su papel en la creación de patrones sociales para el desarrollo armónico de la sociedad de que se trate.
Para el análisis exhaustivo del tema deben abordarse términos utilizados frecuentemente como son la comunicación educativa, competencia profesional y competencia comunicativa, vista esta última como una de las competencia profesional del docente encargado de desarrollar el proceso docente educativo.
Por ello se tiene en cuenta que para el desarrollo eficiente dentro del proceso docente educativo en el marco de la Facultad Agroforestal de Montaña es realmente vital al formarse un profesional con cualidades para formar hábitos y habilidades que contribuyan a desarrollar el entorno montañoso a partir de la interacción de los que participan; todo ello va marcado por el hecho que en las condiciones de este entorno pocas veces van a existir otros profesionales que sirvan de patrones sociales para los moradores del escenario serrano.
Todos los argumentos anteriores sirven de pretexto para abordar las características que definen la conformación de la competencia comunicativa del profesor que va a formar este tipo de profesional, como elemento que determina la competencia profesional.
