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Susana Cisneros Garbey, Maritza Ávila Amaya
Los proyectos de aprendizaje se prevén como parte de la formación de los maestros en el Programa Nacional de Formación de Educación. Por el carácter integrador las investigadoras los proponen como los espacios propicios para la formación de habilidades profesionales. Lo apuntado permite considerar el propósito de identificar el propósito de determinar relaciones entre habilidades profesionales y la unidad integradora proyecto de aprendizaje en el PNFE. Entre los métodos las entrevistas y los testimonios favorecieron la determinación de las características de la realidad educativa venezolana en las aldeas universitarias en el marco de la municipalización de la educación superior.
The learning projects are foreseen as part of the teachers´ formation in the National Programme of Education Formation (NPEF). Due to its integral character the researchers propose these projects as spaces for the professional abilities formation. These elements permit to consider the determination of relations between the professional abilities and the integrating unit as a goal of the learning projects in the NPEF. Some methods such as the interview and the testimony favoured to determine the characteristics of the Venezuelan educative reality in the university community.
