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Alina Coca Vidal
Uno de los retos de la educación básica en la escuela cubana actual radica en la formación de sujetos activos que accedan a los nuevos conocimientos con el uso de estrategias que le posibiliten analizar de forma consciente y autorregulada la correcta adquisición de conocimientos para enfrentar el vertiginoso desarrollo científico – técnico. Por eso, las actuales transformaciones que se efectúan en la Secundaria Básica cubana imponen retos a los docentes para llevar a cabo un proceso de enseñanza- aprendizaje desarrollador de la comprensión de textos escritos cuyo eje central se fundamenta en la lengua materna y en el desarrollo de la competencia cognitivo – comunicativa - sociocultural. Este proceso se concreta en la macrohabilidad comunicativa de la lectura; redundará por tanto en la formación de sujetos con una adecuada cultura general integral.
Considerations on the strategic action for the understanding of a written text, taken into account the cognitive- communicative – sociocultural competence.
One of the educational challenges at the junior high school in the present-day at the Cuban school in the formation of active subjects that they agree to new knowledge with the use of strategies that can make possible to test in a conscious form and self controlled the correct acquisition of knowledge to confront the vertiginous scientific– technician development. That's why, the present-day transformations that take effect at the Junior High School impose challenges to the carry-out teachers to end a developer teaching learning process of the understanding of written texts whose central axis is based on the mother tongue and it gets to the point in the communicative macroability of the reading; This will result in the formation of subjects with an adequate general integral culture base on a sociocultural – communicative and cognitive competence
