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Irán Reyes Pérez, Rosa María Fernández Chelala
El desarrollo ininterrumpido de la sociedad, hace que cada año se planteen exigencias cada vez más altas al docente, a su formación y a su desarrollo general. Un papel importante en su formación intelectual, el desarrollo de sus potencialidades mentales y habilidades matemáticas en general, lo desempeña la formulación de problemas, por lo que se hace necesario introducir métodos y vías que favorezcan la preparación de los docentes de la escuela primaria para dirigir la formulación de problemas desde los primeros grados de la escuela. En el trabajo se abordan los principales factores que afectan la enseñanza de la formulación de problemas y se ofrecen elementos básicos a lograr en las etapas de desarrollo y procedimientos a seguir a partir de un modelo de intervención del docente para enfrentar la formulación de problemas como objeto de enseñanza.
