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Paul Kawachi
Presentamos validado criterios de garantía de calidad como directrices para la creación y mejora de los recursos educativos abiertos (REA). Hemos revisado los 45 marcos relacionados conocidos en la literatura, y construyó un cotejo abierto de 205 criterios.
A través de varias rondas de talleres internacionales, cuestionarios, encuestas y referencias, éstas han sido examinados por más de 200 expertos de REA y profesores de todo el mundo para producir un marco práctico que consiste en 38 criterios clave. A través de un enfoque de la teoría a tierra, éstas se distribuyen entre cuatro niveles; los aspectos didácticos, aspectos de contenido de información, aspectos de la presentación, y el sistema de aspectos técnicos - que nos da las siglas TIPS - para un gran validado (índice de validez de contenido> 0,80 según la Lawshe) como marco de directrices para determinar y mejorar la calidad de los REA. Estos criterios clave pueden ser útiles a los creadores de los REA, o fácilmente aplicados como una matriz de valoración para evaluar o mejorar REA existente reusuarios. Todos los métodos y los datos están en el dominio de libre acceso libre de costo
We present validated quality assurance criteria as guidelines for creating and improving open educational resources (OER). We have reviewed all 45 known related frameworks in the literature, and built an open collation of 205 criteria. Through several rounds of international workshops, questionnaires, surveys and referrals, these have been examined by more than 200 OER experts and teachers around the world to produce a practical framework consisting of 38 key criteria. Through a grounded theory approach, these are distributed among four levels ; the teaching aspects, information content aspects, presentation aspects, and the system technical aspects - giving us the acronym TIPS - for a highly validated (content validity index > 0.80 according to Lawshe) framework as guidelines for determining and improving the quality of OER. These key criteria can be helpful to creators of OER, or easily applied as a rubric to assess or improve existing OER by reusers. All the methods and data are in the free-of-cost open-access domain
