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Elena Aydarova, David Berliner
En el clima político en el que varios agentes aseguran tener las soluciones para los desafíos que persisten en la formación del profesorado, las deliberaciones sobre políticas dejan atrás ciertas voces. Esta introducción al número especial explora los conflictos de políticas que rodean la educación de docentes y resalta algunas de las perspectivas que pasan por alto los debates sobre políticas. Establece nuevas prioridades para la comunidad de formación docente para garantizar que la voz colectiva de la profesión sea escuchada por los responsables políticos y por el público en general.
In the policy climate where various actors claim to have the solutions for the enduring challenges of teacher education, policy deliberations sideline certain voices. This introduction to the special issue explores policy contestations surrounding teacher education and highlights some of the perspectives overlooked by policy debates. It lays out new priorities for the teacher education community to ensure that the profession’s collective voice would be heard by policy-makers and by the public at large.
No clima político em que vários agentes afirmam ter soluções para os desafios que persistem na formação de professores, as deliberações políticas deixam certas vozes. Esta introdução à questão especial explora os conflitos políticos em torno da formação de professores e destaca algumas das perspectivas que ignoram os debates políticos. Estabelece novas prioridades para a comunidade de formação de professores para garantir que a voz coletiva da profissão seja ouvida pelos decisores políticos e pelo público em geral.
