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María Paola Ruiz Bernardo
La globalización, y en particular sus grandes movimientos migratorios, está transformando la realidad socio-cultural de las ciudades. Estos cambios no pasan desapercibidos entre sus habitantes y, por ello, este artículo aborda el desarrollo de la sensibilidad intercultural (SI) mediante la influencia de la frecuencia y los espacios que se comparten con personas de diferentes culturas. Se analizan dos factores relativos a la teoría de contacto intergrupal (TCI) según los cuales se podría favorecer el desarrollo de la actitud señalada (SI). El estudio, realizado en la provincia de Castellón (España), es de tipo descriptivo de carácter correlacional. Los resultados revelan que son más sensibles, interculturalmente, aquellos que “a diario” conviven con la diversidad cultural y los que comparten espacios de mayor intimidad, como “el hogar” o “el grupo de amigos”, con personas de diferentes culturas. Se resalta la importancia de generar espacios de encuentros como estrategia de intervención socio-comunitaria y pedagógica que facilite la convivencia y cohesión social.
Globalization, and particularly the increase in migration rates, is transforming the socio-cultural reality context in many of our towns, and our inhabitants are aware of these changes. This work proposes a study about how the frequency of contact with people from a different culture and the nature of the spaces where it happens have an effect on the development of intercultural sensitivity (IS). Therefore, two factors related to the Inter Group Contact Theory which may favour this attitude were studied (IS).
This is a descriptive correlational study which was performed in the Spanish province of Castellón. Results revealed that individuals with a ‘daily’ contact with cultural diversity rated higher scores for intercultural sensitivity. It was also observed that individuals sharing spaces of a stronger intimacy such as ‘home’ or ‘the group of friends’ with people from a different culture were more sensitive. Consequently, it emphasizes the importance of creating spaces for meetings as an intervention strategy socio-community and teaching to facilitate coexistence and social cohesion.
