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Las pruebas estandarizadas continúan siendo la medida de competencia predominante para los estudiantes y las escuelas, colocando al docente y a los estudiantes enfocados en las habilidades de preparación de exámenes y de orden inferior mientras se mantienen las brechas de rendimiento que penalizan a los estudiantes desatendidos. El Consorcio de Massachusetts para Evaluación Innovadora busca cerrar esta brecha y cambiar las medidas de evaluación a nivel estatal capacitando a los maestros para que se conviertan en líderes en la implementación de evaluaciones de desempeño centradas en el estudiante y alentando a los legisladores estatales para que consideren sistemas alternativos de responsabilidad con visión de futuro.
Standardized testing remains the predominant proficiency measure for students and schools, placing teacher and student focus on test-prep and lower order skills while maintaining achievement gaps that penalize underserved students. The Massachusetts Consortium for Innovative Assessment seeks to close this gap and change assessment measures on a state level by training teachers to become leaders in implementing student-centered performance assessments and encouraging state legislators to consider alternative, forward-thinking accountability systems.
Os testes padronizados continuam a ser a medida predominante de competência para estudantes e escolas, colocando os professores e os alunos focados na preparação de testes e nas habilidades de menor ordem, mantendo as lacunas de desempenho que penalizam os estudantes desatendidos . O Consórcio de Massachusetts para avaliação inovadora do Massachusetts procura reduzir esta lacuna e alterar as medidas de avaliação no nível estadual, capacitando professores para se tornarem líderes na implementação de avaliações de desempenho centradas no aluno e incentivando os legisladores estaduais a considerar sistemas de responsabilidade alternativa com uma visão do futuro.
