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Este artículo presenta resultados de un estudio mixto orientado a describir las actitudes prosociales en una muestra de los niños en una institución educativa oficial de la ciudad de Pereira, Colombia. Los participantes fueron 14 varones y 10 mujeres entre los 7 y 10 años de edad de tercer grado de primaria. La recolección de la información se obtuvo a partir de cuatro técnicas diseñadas por Sorín (2004) ajustadas al contexto. A partir de instrucciones se estableció diálogo individual y grupal para indagar asociaciones afecto-valorativas, identificaciones, empatía y comportamientos prosociales. Los resultados muestran mayor valoración prosocial hacia el género femenino, la pobreza, la amistad y el policía. Se indica cierta discriminación hacia la etnia negra e indígena. La religión se naturaliza culturalmente. Se presenta mayor generosidad y cooperación hacia la niñez pobre y sus amigos, pero no hacia la sinceridad.
This article shows the results of a mixed study that describes the prosocial attitudes of the children of an official educational institution of the city of Pereira of Colombia. The participants were 14 males and 10 females between 7 and 10 years of age of third grade of primary. The information collection was obtained from four techniques designed by Sorín (2004) adjusted to the context. From Instructions, individual and group dialogue was established to investigate affective-value associations, identifications, empathy and prosocial behaviors. The results show greater prosocial valuation towards the feminine gender, poverty, friendship and the police. There is some discrimination against black and indigenous people. Religion is culturally naturalized. There is greater generosity and cooperation towards poor children and their friends, but not towards sincerity.
Este artigo apresenta os resultados de um estudo conjunto descrevendo atitudes pró-sociais de crianças de uma instituição de ensino oficial na cidade de Pereira, Colômbia. Os participantes eram 14 homens e 10 mulheres com idade entre 7 e 10 anos da terceira série de idade. A recolha de dados foi obtida a partir de quatro técnicas concebidas pela Sorin (2004) contexto encaixe. De instruções diálogo individual e em grupo foi estabelecido para investigar associações de avaliação afecto, a identificação, a empatia e comportamento pró-social. Os resultados mostram uma avaliação mais pró-social para o sexo feminino, a pobreza, a amizade ea polícia. alguma discriminação contra negros e indígenas indicaram étnica. Naturaliza religião culturalmente. maior generosidade e cooperação para com as crianças pobres e os seus amigos presentes, mas não diante de sinceridade.
