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Objetivo: Comparar el proceso de ajuste de dos madres al diagnóstico de sus hijos diagnosticados con trastornos del espectro autista (TEA) mediante el modelo Doble ABCX. Método: Estudio de casos comparativos con dos madres de niños diagnosticados con TEA que asisten a una fundación especializada. M1 tiene una hija de seis años con un TEA de alto funcionamiento, no presenta estereotipias ni conductas inapropiadas. Se ha caracterizado por su inasistencia a las actividades programadas por los profesionales a cargo. M2 tiene un hijo de 8 años con un TEA de bajo funcionamiento, con conductas desafiantes y desadaptativas. Es considerada con alta adherencia. Se realizó una entrevista semi-estructurada centrada en los factores del modelo. Resultados: El modelo es adecuado para explorar las áreas que intervienen en el proceso. Hay tres aspectos que emergen del análisis del modelo: importancia de las estrategias de afrontamiento, información en el proceso de empoderamiento y aprendizaje como un proceso transversal. Conclusión: El proceso de adaptación de una familia al diagnóstico de un TEA requiere un acompañamiento que favorezca el aprendizaje sobre el trastorno, el empoderamiento frente al mismo y el uso adecuado de estrategias de afrontamiento.
Objective: To evaluate the utility of the Double ABCX model to conceptualize the adjustment process of the parents to the diagnosis. Method: A comparative case study with two mothers of children diagnosed with autism spectrum disorders (ASD) attending a specialized foundation. M1 has a six-year-old daughter with a high-functioning TEA, no stereotypies or inappropriate behavior. It has been characterized by its non-attendance to the activities programmed by the professionals in charge. M2 has an 8-year-old son with a low-functioning ASD, with challenging and maladaptive behaviors. It is considered with high adjustment. A semi-structured interview was done focused on the factors of the model. Results: The model is suitable for exploring the areas involved in the process. There are three aspects that emerge from the analysis of the model: the importance of coping strategies, information in the process of empowerment and learning as a transversal process. Conclusions: The process of adapting a family to the diagnosis of an ASD requires an accompaniment that favors the learning about the disorder, the empowerment before it and the appropriate use of coping strategies.
Objetivo: Comparar o processo de ajuste de duas mães ao diagnóstico de seus filhos com trastornos do espectro autista (ASD) usando o modelo Double ABCX. Método: estudo de caso comparativo com duas mães de crianças com diagnóstico de ASD que asisten a uma fundação especializada. M1 tem uma filha de seis anos com TEA de alto funcionamento, sem estereotipias nem comportamento inadequado. Tem se caracterizado pela falta de participação nas atividades programadas pelos profissionais responsáveis. A M2 tem um filho de 8 anos com um TEA de baixo funcionamento, com comportamentos desafiadores e inadaptados. É considerado com alta adesão. Foi feita uma entrevista semi-estruturada focada nos fatores do modelo. Resultados: O modelo é adequado para explorar as áreas envolvidas no processo. Existem três aspectos que emergem da análise do modelo: a importância das estratégias de enfrentamento, a informação no processo de empoderamento e aprendizajem como processo transversal. Conclusão: o processo de adaptação de uma família ao diagnóstico de TEA requer um acompanhamento que favorece a aprendizagem sobre o transtorno, empoderamento frente ao mesmo e o uso apropriado de estratégias de enfrentamento.
