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Yulia V. Soloviova, Luis Quintanar Rojas
El problema de la enseñanza de la lectura es de gran importancia para el sistema educativo. El artículo presenta un método innovador para la introducción de la lectura, basado en el paradigma histórico-cultural y la teoría de la actividad. La lectura se concibe como actividad verbal que cumple diversas funciones en la vida, mientras que la enseñanza se da como formación de las acciones mentales por etapas en forma colectiva y guida. El método permite evitar errores y favorecer los motivos cognitivos del niño.
The problem of teaching reading is of great importance to the educational system. The article presents an innovative method for the introduction of reading, based on the historical-cultural paradigm and the theory of activity. Reading is conceived as a verbal activity that fulfills various functions in life, while teaching is given as the formation of mental actions by stages in a collective and guided way. The method allows to avoid errors and to favor the cognitive motives of the child.
O problema do ensino da leitura é de grande importância para o sistema de ensino. Este artigo apresenta um método inovador para a introdução de leitura, baseada na teoria de paradigma ea atividade histórico-cultural.
Reading é visto como atividade verbal que tem muitas funções na vida, enquanto o ensino é dado como formação de ações mentais em estágios e guiado coletivamente. O método evita erros e promover razões cognitivo da criança.
