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María de los Ángeles Gómez Gerdel, José Francisco Guerrero López, Juan José Leiva Olivencia 
Los trastornos del espectro autista han tenido una historia posiblemente desde la época de los homínidos-primates- no lo sabemos con exactitud, no obstante, a mediados del siglo XX fue cuando estas alteraciones en el desarrollo comenzaron a darse a conocer desde que Leo Kanner y Hans Asperger identificaran el autismo en el caso del primero y, él síndrome de Asperger el segundo. Actualmente, con la nueva versión del DSM-V se han eliminado las categorías diagnósticas y el término paraguas TEA engloba el trastorno haciendo énfasis en los grados de severidad.
Muchas investigaciones se están realizando en los últimos años siendo el campo de la genética donde se encuentran las mayores inversiones.
Dado la complejidad del trastorno, en esta investigación, se ha realizado una evaluación del proceso de inclusión social y educativa de jóvenes con TEA a través de las sesiones de un grupo de habilidades sociales en el contexto de una asociación y en una clase de una facultad de educación.
The autism spectrum disorders have had a history since the time of hominids-primates, we do not know exactly, however, the mid-twentieth century was when these alterations in the development began to be known since Leo Kanner and Hans Asperger identified autism in the first case and, Asperger syndrome in the second case. Now, with the new version of the DSM-V they were eliminated diagnostic categories and the umbrella term ASD encompass that kind of disorder, emphasizing the degrees of severity.
Much research is being done in recent years, being genetics where there have been major investments.
Given the complexity of the disorder, in this research, it has conducted an evaluation of the process of social and educational inclusion of young people with ASD through meetings of a group of social skills in the context of an association and a class of a faculty of Education.
