Nuevos estilos de enseñanza en la era de la convergencia tecno-mediática: hacia una educación holística e integral

• José Gómez Galán ^[1]
  1. [1] Universidad de Extremadura

     Universidad de Extremadura

     Badajoz, España

     
• Localización: IJERI: International journal of Educational Research and Innovation, ISSN-e 2386-4303, n. 8, 2017, págs. 60-78
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • New teaching styles in the age of techno-media convergence: towards a holistic and integral education
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 16 Citas
• Resumen
  • español

    En este trabajo, mediante una metodología teórica de pedagogía crítica, se estudian las principales características de la educación en la era de la convergencia tecno-mediática, y se defiende la necesidad de reevaluar los estilos de enseñanza debido a las nuevas necesidades generadas en la sociedad digital y ser una de las bases fundamentales de lo que entendemos como educación. Como resultado principal se propone un nuevo estilo de enseñanza crítico, innovador y creativo, apoyado en los fundamentos de la educación para los medios, que permita analizar y conocer realmente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), auténticas protagonistas de nuestro tiempo, en el contexto de una educación holística e integral.

  • English

    In this work, through a theoretical methodology of critical pedagogy, we consider the main characteristics of education in the era of techno-media convergence, and defend the need to reevaluate teaching styles due to the new needs generated in digital society, which has become one of the fundamental bases of what we understand by education. As a main result, a new style of critical, innovative, and creative education is proposed, based on the foundations of media education, which allows us to analyze and truly know information and communication technologies (ICT), authentic protagonists of our time, in the context of holistic and integral education.

• Referencias bibliográficas
  • Aguilera, E. (2012). Los Estilos de Enseñanza, una Necesidad para la Atención de los Estilos de Aprendizaje en la Educación Universitaria....
  • Antonelli, G., Di Risio, R. y Di Felice, G. (2017). New Media Education: The Contribution of Social Sciences to Training Teachers. En A. Maturo,...
  • Kacprzyk (eds). Recent Trends in Social Systems: Quantitative Theories and Quantitative Models (pp. 417-426). Dordrecht: Springer.
  • Aparici, R. (2002). Mitos de la Educación a Distancia y de las Nuevas Tecnologías. RIED. Revista iberoamericana de Educación a Distancia,...
  • Balazak, M. (2009). Teacher's Tasks towards Media Education at School. Trends in Education 2009: Information Technologies and Technical...
  • Bauman, Z. (2007). Tiempos Líquidos. Vivir en una Época de Incertidumbre. Barcelona: Tusquets.
  • Bautista, A., Chin, S., Múñez, D. y Bull, R. (2016). Learning Areas for Holistic Education: Kindergarten Teachers’ Curriculum Priorities,...
  • Bévort, E. y Belloni, M. L. (2009). Media Education: Concepts, History and Perspectives. Educação & Sociedade, 30 (109), 1081-1102.
  • Buckingham, D. (1996). Critical Pedagogy and Media Education: A Theory in Search of a Practice. Journal of Curriculum Studies. 28 (6), 627-650.
  • Buckingham, D. (2003). Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture. Cambridge: Polity Press.
  • Burnett, C. y Merchant, G. (2011). Is There a Space for Critical Literacy in the Context of Social Media? English Teaching-Practice and Critique,...
  • Castells, M. (1996). The Information Age, 3 vols. Oxford: Blackwell.
  • Echeverría, J. (1999). Los Señores del Aire: Telépolis y el Tercer Entorno. Barcelona: Destino.
  • Fedorov, A., Levitskaya, A. y Camarero, E. (2016). Curricula for Media Literacy Education According to International Experts. European Journal...
  • Freeman, F. N. (1924). Visual Education: A Comparative Study of Motion Pictures and other Methods of Instruction. Chicago, IL: University...
  • García-Ruiz, R., Matos, A. y Borges, G. (2016). Media Literacy as a Responsibility of Families and Teachers. Media Literacy, 63 (1-2), 82-91.
  • García-Ruiz, R., Gozálvez, V. y Aguaded, J. I. (2014). La Competencia Mediática como Reto para la Educomunicación: Instrumentos de Evaluación....
  • Gómez Galán, J. (2001). Internet: ¿Realmente Una Herramienta Educativa? En VV.AA. I Congreso Internacional de EducaRed: La Novedad Pedagógica...
  • Gómez Galán, J. (2002). Education and Virtual Reality. En N. Mastorakis (Ed.). Advances in Systems Engineering, Signal Processing and Communications....
  • Gómez Galán, J. (2003). Educar en Nuevas Tecnologías y Medios de Comunicación. Sevilla-Badajoz: F.E.P.
  • Gómez Galán, J. (2011). New Perspectives on Integrating Social Networking and Internet Communications in the Curriculum. eLearning Papers,...
  • Gómez Galán, J. (2012). Corrientes de Investigación en Tecnología Educativa. En J. Gómez Galán y G. Lacerda (Coords.). Informática e Telemática...
  • Gómez Galán, J. (2014). El Fenómeno MOOC y la Universalidad de la Cultura: Las Nuevas Fronteras de la Educación Superior. Revista de Curriculum...
  • Gómez Galán, J. (2015). Media Education as Theoretical and Practical Paradigm for Digital Literacy: An Interdisciplinary Analysis. European...
  • González Peiteado, M. (2013). Los Estilos de Enseñanza y Aprendizaje como Soporte de la Actividad Docente. Journal of Learning Styles, 6 (11),...
  • Grandío-Pérez, M. M. (2016). The Transmedia in University Education: Analysis of the Subjects of Media Education in Spain (2012-2013). Palabra...
  • Greenhow, C., Sonnevend, J. y Agur, C. (2016). Education and Social Media: Toward a Digital Future. Cambridge, MA y Londres : MIT Press.
  • Isaza, L. y Henao, G. C. (2012). Actitudes-Estilo de Enseñanza: Su Relación con el Rendimiento Académico. International Journal of Psychological...
  • Lauricella, S. y McAskill, S. (2015). Exploring the Potential Benefits of Holistic Education: A Formative Analysis. Other Education, 4 (2),...
  • Masterman, L. (1990). Teaching the Media. Nueva York: Routledge.
  • Mattelart, A. y Mattelart, M. (1987). Pensar sobre los Medios. Comunicación y Crítica Social. Madrid: Fundesco.
  • McLuhan, M., (1967). The Medium is the Massage. Nueva York: Bantam.
  • Negroponte, N. (1995). Being Digital. Nueva York: Knopf.
  • Oviedo, P. E., Cárdenas, F. A., Zapata, P. N., Rendón, M., Rojas, Y. A. y Figueroa, L. F. (2010). Estilos de Enseñanza y Estilos de Aprendizaje:...
  • Seemann, K. W. (2003). Basic Principles in Holistic Technology Education, Journal of Technology Education, 14, (2), 28-39.
  • Shannon, C. E. y Weaver, W (1949). The Mathematical Theory of Communication. Urbana: University of Illinois
  • Simsek, N. (2005). Perceptions and Opinions of Educational Technologists Related to Educational Technology. Educational Technology & Society,...
  • Villar, G. y Licona, A. (2011). El Docente en el Rol de Tutor Virtual en los Entornos Virtuales de Aprendizaje. Reflexiones desde la Práctica....
  • Yampolskaya, L. I. (2015). The Principle of Holistic Education and the Ideal of a Single Integrated Culture: Towards the Formation of an Approach....