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For methodological reasons the approaches of comparative education focus more on differences between the educational systems than on their similarities. Nevertheless starting from the similarities offers a valuable opportunity to discover their limits and to go beyond what they suggest at first. This is obvious for the French and the Japanese educational systems. Both seem to give the same importance to elitism and competition. But the conditions in which the students are selected and compete in the two systems are not the same. Therefore they must be taken for « false twins » although the reforms launched in France and attempted in Japon are often criticized as equally unsatisfactory.
Pour des raisons de méthode, les démarches de l'éducation comparée privilégient davantage l'analyse des différences entre les systèmes éducatifs que celle de leurs similitudes. Partir des similitudes fournit pourtant une bonne occasion de découvrir les limites de celles-ci et de dépasser ce qu'elles suggèrent au premier abord. C'est particulièrement vrai à propos du système éducatif français et du système éducatif japonais. Les deux systèmes paraissent donner la même importance à l'élitisme et à la compétition. Mais les conditions dans lesquelles les élèves sont sélectionnés et entrent en compétition dans les deux systèmes ne sont pas les mêmes. On a donc à faire à de faux jumeaux bien que les réformes qui sont engagées ou envisagées paraissent souvent aussi peu satisfaisantes.
