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There is a moment when the young adult's school activity, which was his main occupation, is over. He leaves the educational institution, moves away from his teachers and enters what we call « working life ». As university or school time draws to a close, a strange « clinch » between recent past acquired culture and hazardous outcomes is starting. From Simone de Beauvoir to Einstein, from musical experience to the confrontation of the author himself with Auschwitz barbarousness, analyses are developed as an introduction to « education for « working life access », which actually allows « to think and rule one's life ».
Un moment vient où le « jeune adulte » en a terminé avec les institutions éducatives qui occupaient jusque-là l'essentiel de ses activités ; il quitte les amphithéâtres et s'éloigne de ses maîtres, il cesse de consacrer le plus clair de son temps à l'étude et entre dans ce qu'on nomme étrangement la « vie active ». Au sortir de l'université ou de l'école s'engage alors un étrange « corps-à-corps » entre un passé récent et un futur incertain, entre une culture acquise et un avenir qui s'esquisse. De Simone de Beauvoir à Einstein, de l'expérience musicale à la confrontation terrible de l'auteur lui-même avec la barbarie d 'Auschwitz, les analyses se déploient pour nous introduire à une « éducation de l'entrée dans la vie » qui permet véritablement « de penser et d'agir sa vie ».
