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Antonia Urrejola, Alejandro Carrasco
Las políticas educativas enmarcadas en el proceso de reforma educativa en Chile nacen en el año 2006 con el denominado movimiento pingüino. Los estudiantes secundarios demandaban, entre otras exigencias, una educación de calidad. Como respuesta a esta demanda surge en 2011 la Agencia de Calidad de la Educación, uno de los cuatro ejes del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad. El presente artículo realiza un análisis crítico de la concepción de educación que se desprende de este organismo a través de sus documentos y las acciones de evaluación y orientación en pro de la calidad educativa.
