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Rachel Cohen, Caroline Forgues, Muriel Goutard, Michèle Scatena, Christophe Parmentier (col.)
The outcomes of early learning. A follow up inquiry. - The authors compare the performances of two groups of 1st form pupils from the same socio economic background, the first group having got the opportunity of an early learning, while the second had been attending regular courses. Their statements show that early learning experiences allowed pupils to take a good start, maintain their asset all along their schooling and transfer their skills to other subject matters.
Le problème de l'efficacité des apprentissages dits « précoces », en particulier celui de la lecture et des langues étrangères, a fait couler beaucoup d'encre. Cette étude vise à comparer les performances de deux groupes d'élèves de 6e, de même milieu socio- économique : le premier a bénéficié d'apprentissages dits « précoces », le second a poursuivi une scolarité de type classique. Les conclusions démontrent, que loin d'être un frein à la scolarité, ces apprentissages ont permis aux élèves de prendre un bon départ qui s'est maintenu tout au long de leur scolarité. De plus, on constate un transfert dans les autres disciplines scolaires.
