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Representation of subjects by the students'parents : values and social controversy. - As they are involved in a school reality though not acting directly in it, parents are necessarily led to interprète its educational aspects on a very limited basis of information. In order to get their representation of subjects, and more especially « education manuelle et technique », a questionnaire was submitted to parents having children in a comprehensive school. The school status that the parents give to « education manuelle et technique » is conditioned by their conviction that technical and manual activities are related or not to intelligence. It is also noticed that according to professional and cultural criteria the parents disagree on the social acknowledgment of thie subject.
Parce qu'impliqués dans une réalité scolaire dont toutefois ils ne sont pas les acteurs directs, les parents d'élèves sont dans la nécessité d'en interpréter les aspects pédagogiques sur une base informationnelle très réduite. Dans le but de saisir quelle est leur représentation des diverses disciplines enseignées, et plus particulièrement celle de l'éducation manuelle et technique, un questionnaire a été présenté à des parents d'élèves français de niveau collège. Il résulte que les disciplines sont évaluées en référence à une fonction générale de l'école qui est d'assurer le développement intellectuel de ses élèves. Le statut scolaire accordé par les parents à l'éducation manuelle et technique est de ce fait conditionné à leur conviction selon laquelle l'activité manuelle et technique a rapport ou non avec l'intelligence. On relève enfin que, selon des critères professionnels et culturels, les parents s'opposent sur la question de la reconnaissance sociale de cette discipline.
