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Monique Delclaux, Annick Bounoure
Senior high school students and the teaching of French. - Though curricula are, by now, more and more oriented towards practical purposes, French remains an academic subject, with no acknowledged socioeconomic usefulness. The results of a survey conducted among second cycle students reveals that, for them, French is primarily a matter which helps developing thinking skills. The order of importance allotted to other objectives differs according to the track in which they are sorted : academic or vocational.
Alors que les visées des études, en général, se font de plus en plus utilitaristes, le français reste une discipline connotée culturellement et qui ne possède pas d'utilité socio-économique reconnue. Quelles sont, dans ce contexte, les finalités attribuées par les lycéens à l'enseignement du français ? Si pour les lycéens, tant de seconde que de BEP, le français est d'abord une discipline qui tend à développer la réflexion et le raisonnement, l'importance accordée aux autres finalités du français varie selon la filière d'appartenance, et à l'intérieur même de chaque filière. Des groupes aux représentations contrastées se dessinent. A ceux qui accordent une place primordiale à un enseignement littéraire s'opposent ceux qui souhaitent principalement consolider leur connaissance de la langue. Entre ces deux tendances extrêmes se déploie un éventail d'attitudes.
