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Larissa Scandelari Ferreira, Marina Gonçalves Gregorutti, Renata Andrea Fernandes Fantacini
This study presents a working area of pedagogical performance, the Hospital Pedagogy, a Special Education modality, which has as intention the educational attendance to hospitalized children and adolescents, ensuring that they have their right to education guaranteed. This study aims to know the teaching work at hospital environments where, through different activities, it is ensured not only education but also the standard of living of its target audience. The general aim of this study was to increase our knowledge about Hospital Pedagogy as a playing field to the educator. The used methodology was the bibliographic review. In this study we discussed the history of Hospital Pedagogy in Brazil, which had its deployment in 1950s, but the recognition of the pedagogical work in this learning modality happened only in 2002, through the Ministry of Education. Concerning the attention modalities approached, they were: hospital educational attending and home educational attending. It was observed that the educator should work together with the health professionals with the intention to contribute to the integral development of the student and to his standard living, taking into account the multi/inter/transdisciplinary reality, that is, activities that integrate multiple sciences must be done, always having a social role making the learner understand the context in which he is placed so that he can overcome his limits. We consider relevant to highlight that, through the educator performance at hospital environments together with the medical team and the school in which the learner is regularly registered, it should be established appropriate activities that focus on achieving the whole development of the student, as well as guaranteed his access to education.
A presente pesquisa apresenta uma área da atuação pedagógica, a Pedagogia Hospitalar, modalidade da Educação Especial, que tem por intenção o atendimento educacional a criança e adolescente hospitalizado, visando que esses tenham seu direito à educação garantido. O presente estudo teve como justificativa conhecer o trabalho docente em ambientes hospitalares, onde através de diferentes atividades garante tanto a educação quanto a qualidade de vida de seu público alvo. O objetivo geral deste estudo foi o de ampliar conhecimentos acerca da Pedagogia Hospitalar como campo de atuação para o pedagogo. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica. Discutimos neste estudo o histórico da Pedagogia Hospitalar no Brasil tendo sua implantação nos anos 1950, porém o reconhecimento do trabalho pedagógico nessa modalidade de ensino se deu apenas em 2002, através do Ministério da Educação. Quanto às modalidades de atendimento abordadas, foram elas: atendimento educacional hospitalar e atendimento pedagógico domiciliar. Observou-se que o pedagogo deve trabalhar em conjunto com os profissionais da saúde, tendo como intuito contribuir para o desenvolvimento integral do educando e de sua qualidade de vida, levando em consideração a realidade multi/inter/transdisciplinar, ou seja, deve realizar atividades que integrem diversas ciências, tendo sempre uma função social fazendo com que o educando entenda o contexto no qual está inserido e assim possa superar seus limites. Consideramos relevante ressaltar que através da atuação pedagógica em ambientes hospitalares em pareceria com a equipe médica e a escola na qual o educando está regulamente matriculado, estabelecesse atividades adequadas que buscam atingir o desenvolvimento integral do aluno, bem como ter o seu acesso à educação garantido.
