Acceso usuarios
Alvaro Morcillo Laiz
Las cartas escritas por Max Weber durante los dos últimos años y medio de su vida po-dría servir como base para una sociología de la intelligentsia centroeuropea de entreguerras. Sin embargo, en vez de centrarse en los encuentros de Weber con las figuras de su tiempo, tanto de la literatura —Thomas Mann, Hugo von Hofmannsthal— como de la música —Richard Strauss—, este artículo discute sucesivamente tres temas que relacionamos a menudo con Weber, pero que no son bien conocidos entre nosotros: primero, su participación, y la de alguno de sus estudiantes, como Georg Lukaçs, en contra o a favor de las revoluciones que siguen al final de la Primera Guerra Mundial; segundo, su estilo de escritura, a menudo denostado, pero que es su solución para un reto importante para su propia carrera como catedrático. Este reto, el tercer tema de este artículo, fue la constitución de la sociología académica como una disciplina académica que combinase el interés por el impacto de los hechos, del pasado y de las instituciones en la acción, como pretendía la Escuela Histórica de la Economía Política, con el uso de modelos, o tipos ideales, propugnados por la Escuela austriaca. A esta contribución intelectual, largamente olvidada, como intermediador entre la economía y la sociología, le corresponde una etapa biográfica, la breve estancia de Weber en la Universidad de Viena en 1918.
During the last two and a half years of his life, Max Weber wrote letters that could be used to write a sociology of the Central European intelligentsia during the wars. Rather than discussing Weber’s encounters with the most renowned writers —Thomas Mann, Hugo von Hofmannsthal— and musicians —that of Richard Strauss, among several composers and conductors— of his time, this article discusses three more conventionally Weberian topics, which are nonetheless insufficiently understood: first Weber’s involvement, that and of some of his students, like Georgy Lukaçs, in politics at the end of World War I. Second, Weber’s writing style, which has been fre-quently decried, but that actually represents his attempt to overcome a challenge that had become important for his own project as a university professor. This is the third topic of the article: how Weber intended to found academic sociology as a disci-pline that should combine empirical facts, the historical past, and institutions, on theone hand, with the use of models, or ideal-types, as propounded by the Austrian School, on the other hand. To Weber’s short spell at the University of Vienna in 1918 corresponds an intellectual achievement as mediator between economy and sociology that has rested too long in oblivion.
