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This paper is based on answers to a questionnaire sent to teaching staffs from to French secondary schools which respresent the whole secondary level. It is a contribution to a body of knowledge about the teaching profession which has been accumulated for many years now. Its two main topics focus on relations between teachers and unions and on the professional image. This survey allows to enter in the teachers world but with limitations due to the Questionnaire method and should be continued by investigations using a detailed interview method, accounting specifically for differences between categories and differences between « lycées » and « collèges ».
Le présent article prend appui sur une enquête par questionnaire menée auprès des personnels enseignants de 50 lycées et collèges français. Il constitue, pour le début des années 90 (marquées par des transformations importantes du système éducatif et liées, sur le plan syndical, à la scission intervenue dans la FEN), une contribution à la connaissance scientifique du corps des professeurs du second degré, entreprise de longue date à travers plusieurs études. Les principaux objets en sont, sur la base d'une problématique de la professionnalisation et d'une interrogation du sentiment d'appartenance privilégié, les rapports entretenus par les professeurs avec le syndicalisme d'une part, et l'image professionnelle d'autre part. Ménageant une entrée dans l'univers idéologique des professeurs, mais avec les limites propres à la méthode du questionnaire, ce travail est destiné à être prolongé par exemple sous forme d'entretiens approfondis, en prenant en compte les différences catégorielles encore très prégnantes malgré les dispositifs d'unification du corps professoral, et les différences collèges/lycées.
