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Juan Carlos Morales Intriago
El explosivo desarrollo de todas las áreas del saber, ha evolucionado las formas de generar y transferir conocimiento, en cuanto a medios, canales y soportes, paralelamente a ello aparecen nuevos recursos que optimizan los procesos de formación profesional, sea ésta formal, no formal e informal. Los denominados EVA o Entornos Virtuales de Aprendizaje evolucionan la forma tradicional de enseñar a un ambiente Blended, es decir, que combina la educación presencial con procesos de formación en línea. El presente trabajo diseña un proceso de formación ambientado en Blended Learning para la asignatura Desarrollo Humano y Calidad de Vida, resumiendo en 8 pasos la construcción del entorno virtual y presencial, donde partiendo desde lo general hasta lo particular se describe sistémicamente todo el proceso. La metodología aplicada en el presente trabajo fue de tipo Bibliográfica y documental. Para alcanzar el objetivo propuesto se realizó un diseño sistémico que dividió la investigación en dos etapas: La etapa de exploración y la etapa del diseño. En la etapa de exploración se revisó un amplio acervo bibliográfico y en la etapa de diseño se construyó el modelo de aula virtual de la asignatura. Producto de la investigación nos resulta una guía que orienta paso a paso en la construcción de entornos virtuales ambientados en el Blended Learning.
The explosive development in all areas of knowledge has evolved the scenarios of generation and transfer of knowledge, in terms of media, channels and supports, parallel to this appear new resources that optimize the processes of vocational training, whether formal, non-formal and informal. The EVA or Virtual Learning Environments evolve the traditional way of teaching a Blended environment, which is, combining classroom education with online training processes. The present work designs a training process set in Blended Learning for the subject Human Development and Quality of Life, summarizing in 8 steps the construction of the virtual and face-to-face environment, where starting from the common to the specific, the system is described systemically. The methodology applied in the present work was of Bibliographic and documentary type. To achieve the proposed objective, a systemic design was designed that divided the research into two stages: the exploration stage and the design stage. In the exploration stage, a large bibliographical collection was revised and in the design stage the virtual classroom model of the subject was constructed. Product of the investigation is a guide that guides step by step in the construction of virtual environments set in the Blended Learning.
