Acceso usuarios
David T. Marshall
La elección de la escuela existe en la educación pública en los Estados Unidos, incluso cuando la política oficial de elección escolar está ausente. Los padres con medios pueden elegir vivir en vecindarios zonificados para escuelas deseables, mientras que los padres sin medios son bloqueados de esa oportunidad. En su ideal, las escuelas chárter tienen la capacidad de ampliar el acceso a las escuelas deseables a las familias que anteriormente tenían poca opción en las escuelas de sus hijos. Sin embargo, las cuestiones de equidad y acceso a menudo limitan las opciones para las mismas familias que las buscan. Este documento examina cuatro de estos temas en las escuelas chárter-diversidad escolar, el acceso al transporte, los procesos de solicitud, y el acceso a los docentes de calidad como la equidad y el acceso. Los problemas son problematizados y se examinan los estudios de casos que han trabajado para resolver estos problemas.
School choice exists in American public schooling, even where official school choice policy is absent. Parents with means can elect to live in neighborhoods zoned for desirable schools, whereas parents without means are locked out of that opportunity. In their ideal, charter schools have the ability to expand access to desirable schools to families who previously had little choice in their children’s schools. However, issues of equity and access often limit options for the very families who are seeking them. This paper examines four such issues in charter schools—school diversity, access to transportation, application processes, and access to quality teachers as equity and access. The issues are problematized and case studies that have worked towards resolving these issues are examined.
A escolha da escola existe na educação pública nos Estados Unidos, mesmo quando a política oficial de escolha da escola está ausente. Significa que os pais podem optar por viver em bairros zoneadas para escolas desejáveis, enquanto os pais sem meios são bloqueados essa oportunidade. Em seu ideal, as escolas charter têm a capacidade de expandir o acesso à desejável para as famílias que anteriormente tinham pouca escolha nas escolas para seus filhos escolas. No entanto, questões de equidade e acesso muitas vezes limitam as opções para famílias que as procuram. Este artigo examina quatro dessas questões nas escolas diversidade Carta-escola, acesso a transporte, processos de aplicação e acesso a professores de qualidade como a equidade eo acesso. Os problemas são problematizados e estudos de caso que têm trabalhado para resolver estes problemas são discutidos.
