Educação a Distância: Um Estudo da Mudança Organizacional no Processo Inicial de Implantação da Modalidade em uma Instituição de Ensino Superior Privada

• Autores: Jaqueline Aparecida Gurgacz Ferreira, Christine da Silva Schröeder
• Localización: Revista de Administração IMED, ISSN-e 2237-7956, Vol. 7, Nº. 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: Janeiro-Junho), págs. 49-69
• Idioma: portugués
• DOI: 10.18256/2237-7956/raimed.v7n1p49-69
• Títulos paralelos:
  • Distance Education:: A Study of Organizational Change in Initial Development Process of Distance Education in a Higher Education Private Institution
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • English

    This study aimed to analyze the process of organizational change related to the initial implementation of distance education process in a higher education institution located in the western region of Paraná, Brazil, which has been already operating for fifteen (15) years in traditional education and in 2014 started the implementation of distance education. From the categories of analysis proposed by Schröeder (2009), it was developed a case study with triangulation of data sources (participant observation, institutional documents and interviews). The results were categorized in terms of values, content, technology, management, institutionalization and interaction. Although distance education is still in the initial stage of implementation in the institution, the research shows significant elements to the analysis, especially the level of cultural impact that the implementation promotes, as well as the need to create strategic tools for the management process of distance education.

  • português

    Este estudo procurou analisar o processo de mudança organizacional relacionado à fase inicial de implantação da Educação a Distância (EaD) em uma Instituição de Ensino Superior (IES) situada na região oeste do Estado do Paraná, que já atua há 15 (quinze) anos no ensino presencial e, em 2014, iniciou a implantação da EaD. Foi desenvolvido, a partir das categorias de análise propostas pelo estudo de Schröeder (2009), um estudo de caso com triangulação de fontes de dados (observação participante, documentos institucionais e entrevistas). Os resultados foram categorizados em termos de “valores”, “conteúdos”, “tecnologia”, “gestão”, “institucionalização” e “interação”. Embora a EaD ainda se encontre em fase inicial de implementação na IES, a pesquisa aponta elementos significativos à análise, destacando-se nos resultados, principalmente, o nível de impacto cultural que a implantação promove até o ponto estudado, bem como a necessidade de criação de ferramentas estratégicas para o processo de gestão da EaD.  

• Referencias bibliográficas
  • Alves, J. R. (2009). A história da EAD no Brasil. In F. Litto, & M. Formiga (Orgs.). Educação a Distância: o estado da arte (p.9-13)....
  • Associação Brasileira de Educação a Distância (2014). Censo EaD BR 2013. Recuperado em 28 outubro, 2015, de .
  • Associação Brasileira de Educação a Distância (2015). Censo EaD BR 2014. Recuperado em 28 outubro, 2015, de .
  • Bardin, L. (2009). Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70.
  • Blau, P. M.; Scott, W. R. (1970). Organizações formais. São Paulo: Atlas.
  • Carvalho, A. V. (1999). Aprendizagem organizacional: em tempos de mudança. São Paulo: Pioneira.
  • Carvalho, C. A., & Vieira, M. M. F. (2002). Contribuições da perspectiva institucional para a análise das organizações: possibilidades...
  • Cavedon, N. R. (2004). Cultura organizacional: gerenciável, homogênea e quantificável? In C. Bitencourt (Org.). Gestão contemporânea de pessoas:...
  • Chizzotti, A. (2003). Pesquisa em ciências humanas e sociais. São Paulo: Cortez.
  • Keegan, D. (2014). Otto Peters on distance education: the industrialization of teaching and learning. Edited by Desmond Keegan. London: Routledge.
  • Landin, C. M. P. F. (2008). Educação a distância: algumas considerações (4a ed.). Rio de Janeiro: Ed. Autores Associados.
  • Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (1996). Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília. 1996. Recuperado em 23 outubro,...
  • Maia, C., & Mattar, J. (2008). ABC da EaD: a educação e a distância hoje (1a ed.). São Paulo: Pearson.
  • Moore, M. G., & Kearsley, G. (2007). Educação a distância: uma visão integrada – Edição especial ABED – Associação Brasileira de Educação...
  • Moran, J. M. (2007). A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá. Campinas: Papirus.
  • Morgan, G. (1996). Imagens da organização. São Paulo: Atlas.
  • Motta, P. R. (2001). Transformação organizacional: a teoria e a prática de inovar (5a ed.). Rio de Janeiro: Qualitymark.
  • Perrow, C. (1986). Complex organizations: a critical essay (3.ed.). New York: Random House.
  • Perrow, C. (1990). Sociología de las organizaciones (3a ed.). Madrid: McGraw Hill, 1990.
  • Ramos, M. N. A. (2007). Pedagogia das competências: autonomia ou adaptação? (3a ed.). São Paulo: Cortez.
  • Richardson, R. J. (1999). Pesquisa Social: métodos e técnicas. São Paulo: Atlas.
  • Roesch, S.M.A. (1999). Projeto de estágio e de pesquisa em Administração. Guia para estágios, trabalhos de conclusão, dissertações e estudos...
  • Schröeder, C.S. (2009). Educação a distância e mudança organizacional na Escola de Administração da UFRGS: uma teoria substantiva. Tese de...
  • Schröeder, C.S., & Klering, L. R. (2012). Educação a distância como estratégia educacional e organizacional: o caso de uma Escola de Administração...
  • Thévenet, M. (1991). A cultura de empresa hoje em dia. Revista de Administração, São Paulo, 26 (2), 32-39.
  • Vergara, S. C., & Pinto, M. C. S. (1998). Cultura e mudança organizacional: o caso Telerj. Revista de Administração Contemporânea – RAC,...
  • Yin, R. K. (2005). Estudo de Caso: planejamento e métodos (3a ed.). São Paulo: Bookman.