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Vicent Sebastián Fabuel
El autor presenta el Directorio Catholico y Declaracion de la Doctrina Christiana de Vicente Sebastián, texto que describe el sistema de valores de la sociedad, la urbanidad, la ciudadanía, el papel de la familia y de los maestros. Publicado en el siglo xviii, es un antecedente de los manuales editados a lo largo de los siglos xix y xx hasta la implantación de la LOGSE. Para los educadores, y para a la historia de la educación, el contenido más destacado lo conforman el capítulo vi de la «Segunda parte, obligaciones de los padres hacia sus hijos», los siete capítulos del «Segundo tratado, consejos de urbanidad y crianza de los niños», y los capítulos i y ii, «del maestro para la buena enseñanza y educación». Su fundamento pedagógico es una síntesis de la educación «del alma y del cuerpo» y se presenta como un compendio integral para padres y educadores. Como aportaciones interesantes están: su sistematismo, su estructuración, aproximándose al sentido utilitarista de la educación que se tenía en la época ilustrada, y se acerca, como precedente, al naturalismo rousseauniano al defender la necesidad de una educación acorde con las capacidades del niño y con la obligación de conocer su naturaleza y utilizando prácticas asentadas en la realidad. En definitiva, el Directorio muestra la ritualización y reglamentación de los procesos vitales, exponiendo los códigos que se han transmitido a lo largo de los tres últimos siglos.
L’autor presenta el Directorio Catholico y Declaracion de la Doctrina Christiana de Vicente Sebastián, text que descriu el sistema de valors de la societat, la urbanitat, la ciutadania, el paper de la família i els mestres. Publicat al segle xviii, és un antecedent dels manuals editats al llarg dels segles xix i xx fins a l’arribada de la LOGSE. Per als educadors, i per a la història de l’educació, el contingut més destacat el conformen el capítol vi de la segona part, «obligacions dels pares envers els seus fills i domèstics», els set capítols del segon tractat, «consells d’urbanitat i criança dels xiquets», i els capítols i i ii, «del mestre per al bon ensenyament i educació». El seu fonament pedagògic és una síntesi de «l’educació de l’ànima i del cos» i es presenta com un compendi integral per a pares i educadors. Com a aportacions interessants podem esmentar: el seu sistematisme, la seua estructuració, aproximant-se al sentit utilitarista de l’educació que es tenia a l’època il·lustrada, i s’acosta com a precedent al naturalisme rousseaunià en defensar la necessitat d’una educació d’acord amb les capacitats del xiquet i amb l’obligació de conèixer la seua naturalesa fent servir pràctiques assentades en la realitat. En definitiva, el Directorio mostra la ritualització i reglamentació dels processos vitals, i exposa els codis que s’han transmès al llarg dels tres últims segles.
The author presents the Directorio Catholico y Declaracion de la Doctrina Christiana [Catholic Directory and Declaration of the Christian Doctrine] by Vicente Sebastián, a text that describes the system of societal values, civility, citizenship, the role of the family, and of teachers. Published in the 18th century, it is a precursor of the manuals published over the 19th and 20th centuries until the arrival of the Organic Law on the General Organisation of the Education System [LOGSE]. For educators, and for the history of education, the most outstanding content is made up of chapter vi of the Second part, «parents’ obligations regarding their children and servants»; the seven chapters of the second Treatise, «advice on civility and bringing up children»; chapters i and ii, «concerning the teacher for good teaching and education». Its pedagogical foundation is a summary of «the education of body and soul» and is presented as a comprehensive summary for parents and educators. Interesting contributions include: its systematism, its structuration, approaching the utilitarian sense of education that was held in the age of Enlightenment and drawing close, as a precedent, to Rousseaunian naturalism in defending the need for education in keeping with the abilities of the child and with the obligation of getting to know their nature by using practices based on reality. In short, the Directory demonstrates the ritualization and regulation of life processes, by revealing the codes that have been handed down over the last three centuries.
