Acceso usuarios
Maria M. Lewis
De acuerdo con el derecho federal de educación especial, antes de un distrito escolar punir un déficit con una deficiencia de más de 10 días, o incluso el primer determinar se como acciones de aluno para una manifestación de su deficiencia (IDEA, 2004). Esta exigencia, como una manifestación determinación revisión (MDR), una visa que los estudiantes con deficiencia no experimente una cambio disciplinar significativa en la colocación de acciones que son causadas por sus deficiencias. Este artículo aborda la evolución del patrón jurídico y las implicaciones políticas de un estudio que analiza 80 años.
Under federal special education law, before a school district may discipline a student with a disability for greater than 10 days, it must first determine whether the student’s actions were a manifestation of his or her disability (IDEA, 2004). This requirement, referred to as manifestation determination review (MDR), aims to ensure that students with disabilities do not experience a significant disciplinary change in placement for actions that are caused by their disabilities. This article will discuss the evolution of the legal standard and the policy implications of a study that examined 80 MDR decisions in one large urban school district.
De acordo com a lei federal de educação especial, antes de um distrito escolar punir um aluno com deficiência por mais de 10 dias, o mesmo deve primeiro determinar se as ações do aluno foram uma manifestação de sua deficiência (IDEA, 2004). Esta exigência, referida como manifestation determination review (MDR), visa garantir que os alunos com deficiência não experimentem uma mudança disciplinar significativa na colocação de ações que são causadas por suas deficiências. Este artigo discutirá a evolução do padrão jurídico e as implicações políticas de um estudo que analisou 80 decisões MDR em um grande distrito escolar urbano.
