El "coaching" educativo desde el trabajo cooperativo y la "flipped classroom"

• Sofía Herrero Rico ^[1] ; Nuria Segarra Adell ^[2]
  1. [1] Universitat Jaume I

     Universitat Jaume I

     Castellón, España

     
  2. [2] IES Cueva Santa
• Localización: Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 262, 2017, págs. 26-30
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo trata de las experiencias de dos profesoras que aplican el "autocoaching" a su labor educativa para introducir dos nuevas metodologías de aula, el aprendizaje cooperativo y la "flipped classroom", teniendo como eje transversal el enfoque reconstructivo-empoderador (REM) de educación para la paz. Entendemos que el coaching educativo requiere de la ética, de ahí su vinculación con la paz.