Creatividad y educación para el siglo XXI desde una perspectiva sociológica

• Jesus Alberto Valero Matas ^[3] ; Irene Valero Otero ^[1] ; Juan R. Coca ^[3] ; Amauris Laurencio Leyva ^[2]
  1. [1] Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Leioa, España

     
  2. [2] Universidad de La Habana

     Universidad de La Habana

     Cuba

     
  3. [3] Universidad de Valladolid

     Universidad de Valladolid

     Valladolid, España

     

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• Localización: RIPS: Revista de investigaciones políticas y sociológicas, ISSN 1577-239X, Vol. 15, Nº. 2, 2016, págs. 201-222
• Idioma: español
• DOI: 10.15304/rips.15.2.3473
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• Resumen
  • español

    La creatividad es un factor importante en el desarrollo social, la investigación e innovación. Por ello, el siglo XXI donde se prodiga el conocimiento como eje vertebral del progreso, deberá ser analizado, estudiado y desarrollado en base a una creatividad, la cual requiere de instrumentos educativos-formativos a modo de su potenciación. Abordar su estudio desde una perspectiva sólo cognoscitiva, es dejar una de las partes fundamentales de la creatividad sin desarrollar y emprender mecanismos de progreso incompletos. De ahí, la necesidad de tratar el tema desde un enfoque sociológico, el cual es más completo.

  • English

    Creativity is an important factor in social development, research and innovation. Therefore, the twenty-first century where knowledge as a key element of progress is lavished. Therefore, requires educational and training tools to promote creativity in society. Study them only from a cognitive perspective, let one of the key parts of creativity and undertake undeveloped mechanisms incomplete progress. Hence, the need to address the issue from a sociological approach, which is more complete.

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