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Luz María Padilla Castillo, Marcela Georgina Gómez Zermeño, Nancy Janett García Vázquez
Este trabajo de investigación muestra una perspectiva acerca de la relación entre equidad educativa, estudio en línea y calidad de vida, en el caso de estudiantes mexicanos indocumentados radicados en los Estados Unidos. Hoy en día, muchos inmigrantes deciden regresar a la escuela con el deseo de tener una mejor calidad de vida. Mediante una metodología cualitativa, se recabó información acerca de 15 mexicanos que cursaron estudios de licenciatura en modalidad en línea, para mejorar su calidad de vida y situación como indocumentados. Se resaltan las ventajas de la modalidad en línea así como los indicadores que definen la calidad de vida, de acuerdo a los alumnos entrevistados. A partir de los resultados obtenidos, se recomienda fomentar la oferta educativa pertinente y de calidad que responda a la realidad migratoria y promueva la equidad educativa de todos los mexicanos.
This research presents the relationship among educational equity, online studies and quality of life of Mexican undocumented students living in the United States. Currently, many immigrants decide to return to school with the desire to have a better life. Using a qualitative methodology, we collected information about 15 Mexicans who studied online degree programs to improve their quality of life and status as undocumented. The advantages of the online modality are highlighted as well as the indicators that define the quality of life, according to the interviewed students. Based on the results obtained, it is recommended to promote a pertinent and quality educational offer that responds to the migratory reality and promotes the educational equity of all Mexicans.
