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Agnès Florin
Children representations of school : Exploratory survey of some aspects - The findings of semi-directive interviews with four/five year old children show that from this early level (« middle form ») there are major significations associated with school and school activities, and that an important proportion of children have built up, as early as four year old, complex and consistent representations of school and reveal remarkable aptitudes of the analysis of educational situations and of their own activities.
On étudie les représentations que se font des enfants d'école maternelle de l'école et de certaines situations scolaires. Les données ont été recueillies dans des entretiens semi-directifs avec 42 enfants de moyenne section (4 à 5 ans). Les résultats indiquent que, dès la moyenne section, il existe des significations dominantes associées à l'école et aux activités scolaires. On montre également qu'une proportion importante des enfants, dès 4 ans, se sont construit des représentations de l'école, à la fois complexes et cohérentes, et qu'ils manifestent des capacités d'analyse de situations pédagogiques et de leur propre activité tout à fait notables.
