Acceso usuarios
La educación a distancia utilizando tecnologías de la información y las comunicaciones ha permitido el acceso a un número creciente de sujetos.
Sin embargo, esta expansión y el uso de las tecnologías per se no son capaces de prevenir la aparición de deserción. Hemos tratado de identificar las características del cuerpo estudiantil de graduacion de un Aula Polo Apoyo del municipio de Itabira (MG), Brasil. Los resultados del análisis factorial exploratorio muestran que el grado de complejidad del curso, la capacidad del estudiante para completar el curso, entre otros, son los principales factores que influyen en la evasión / permanencia de estos estudiantes.
The distance education using information and communications technology has enabled access to a growing number of subjects. However, this expansion and the use of the technologies alone are not able to prevent the occurrence of dropout. We sought to identify the undergraduate student body characteristics of a Polo Classroom Support (PAP) in the municipality of Itabira (MG), Brazil. Results of Exploratory Factor Analysis show that the degree of complexity of the course, a student’s ability to complete the course, among others, are the main factors that influence evasion / permanence of these students.
A Educação a Distância utilizando as novas tecnologias de informação e comunicação tem viabilizado o acesso a um número cada vez maior de sujeitos. Entretanto, essa expansão e o uso das tecnologias, por si só, não são capazes de evitar a ocorrência de evasão. Buscou-se identificar as características do alunado de graduação de um Polo de Apoio Presencial (PAP) do município de Itabira (MG), Brasil. Os resultados da Análise Fatorial Exploratória apontam que o grau de complexidade do curso, a habilidade do aluno em concluir o curso, dentre outros, são os principais fatores que atuam sobre a evasão/permanência desses alunos.
