Acceso usuarios
Martha Claudia Rodríguez Villalobos, Jessica Fernández Garza
El artículo presenta los resultados de la implementación del recurso de contenido de aprendizaje en línea YouTube en un curso de estadística a nivel posgrado. El objetivo fue verificar si el uso del canal educativo de YouTube como herramienta de recurso de contenido promueve un mejor resultado en el aprendizaje de los alumnos de la maestría en Administración Empresarial del Tecnológico de Monterrey durante el trimestre abril-julio de 2016. El diseño de la metodología consistió en compartirles a los alumnos semanalmente videos relacionados con el contenido de la materia para una mayor comprensión de este. La investigación se llevó a cabo mediante la estadística descriptiva e inferencial y se dividió a los alumnos en un grupo de control y uno experimental. A partir del segundo examen parcial, el grupo al cual se le compartieron los videos del canal educativo en YouTube obtuvieron mejores calificaciones respecto de quienes no tuvieron acceso a dicha herramienta; se concluye que hay un beneficio en el aprovechamiento académico al utilizar este recurso de contenido de aprendizaje.
O artigo apresenta os resultados da implementação da ferramenta de conteúdo de aprendizagem online YouTube num curso de estatística para o nível de pós-graduação. O objetivo foi verificar se o uso do canal educativo do YouTube como ferramenta de recurso de conteúdo promove um melhor resultado na aprendizagem dos alunos do mestrado em Administração Empresarial do Tecnológico de Monterrey durante o trimestre abril-julho de 2016. A metodologia consistiu em compartilhar com os alunos semanalmente vídeos relacionados com o conteúdo da disciplina para uma maior compreensão dele. A pesquisa foi realizada por meio de estatística descritiva e inferencial, e o grupo foi dividido em duas partes, uma de controle e uma experimental. A partir da segunda prova parcial, o grupo que teve acesso aos vídeos do canal educativo do YouTube obteve melhores notas em relação com aqueles que não tiveram acesso à ferramenta; conclui-se que há um benefício no aproveitamento acadêmico quando é utilizado este recurso de conteúdo de aprendizagem.
The article demonstrates the results of implementing the use of online learning contents found on the resource YouTube in the statistics course of graduate level. The objective was to verify whether the use of the educational YouTube channel tool promotes better results in students learning Mastery in Business Administration from the Tecnologico de Monterrey in the quarter of April to July 2016. The method consisted of sharing weekly videos with the students that farther exemplify the materials related to the subject matter for a more comprehensive understanding of these concepts. The research was conducted by descriptive and inferential statistics dividing students into a control or experimental group. After analysis, it was found that from second partial exam and on the group that had access and exposure to the shared videos on the educational channel on YouTube had better grades than those without such tool, so it is concluded that there is a benefit in academic achievement by using this resource for learning content.
