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Valparaíso, Chile
El objetivo del presente trabajo fue establecer de qué manera los niños complejizan la sintaxis en los diferentes momentos de sus narraciones, de acuerdo con un enfoque funcionalista discursivo. A tales efectos, se seleccionaron 30 niños de nivel preescolar, que participaron en una tarea de recontado. Posteriormente, se analizaron las producciones sobre la base de la gramática de las historias, los paquetes clausulares y los tipos de cláusulas que conformaban a estos últimos: isotaxis, parataxis e hipotaxis. Los resultados indican que los sujetos construyen más paquetes clausulares y con mayor complejidad en el esquema causal del relato (evento inicial y acción del personaje) y en la manifestación del mundo interior de los personajes. A partir de allí, se sostiene la noción de un uso estratégico de la sintaxis y de la incidencia de la modalidad textual en el desarrollo posterior de esta.
Syntactic complexity and narrative construction. Analysis of a retelling task by preschool children. The goal of this paper is to establish how children give complexity to their syntax in the different moments of a narration, according to a discursive functionalist approach. For this purpose, 30 preschool children were selected and they participated of a retelling activity. The children’s oral productions were analyzed on the basis of story grammars, clause packaging and it clauses: isotaxis, parataxis and hypotaxis. The results show that children construct more clause packaging and with more complexity in the causal schema of story (first event and character action) and in the manifestation of inner world characters. The evidence supports the idea of notion of a strategic use of the syntax and of the textual modality incidence in it.
