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Maria da Conceição Figueira Santos Pereira
El objetivo del estudio es comprender los procesos de autoformación en el contexto de los grupos cooperativos del Movimiento de la Escuela Moderna (MEM1) portugués y su impacto en el desarrollo profesional docente.
Teniendo en cuenta el objeto de estudio utilizamos una metodología cualitativa e como técnica de recolección de datos la entrevista semiestructurada.
Los resultados apoyan la conclusión de que el trabajo cooperativo facilita el desarrollo profesional de los docentes, mediante el aumento de la competencia de reflexión sobre la práctica pedagógica, así como el desarrollo de otras habilidades esenciales para la praxis docente.
The aim of this study is to understand the cooperative self-training processes in the context of cooperative groups of the Portuguese Modern School Movement (MEM2) and their impact on the professional development of teachers. Keeping the subject of study as a reference, we use a qualitative methodology and give preference to the semi-structured interview as the data collection technique. The results support the conclusion that cooperative work promotes the professional development of teachers, by increasing the competence of reflection on pedagogical practice as well as developing other skills essential for teaching practice.
