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Hugo Alexander Rozo García
Este articulo presenta los resultados de un proceso de investigación en el aula, el cual tiene como objetivo evidenciar si la escritura de artículos de revisión es una estrategia que permite el desarrollo de la competencia digital, específicamente lo relacionado con manejo de información en estudiantes universitarios, para lo cual se plantea una investigación de enfoque cualitativo, específicamente un estudio de caso con un alcance descriptivo exploratorio.
Como principal resultado se encontró que la estrategia propició un ejercicio real y claro, en el cual los estudiantes identificaron la importancia del manejo de información, fortaleciendo el desarrollo de la competencia digital.
This paper presents the results from a research process in the classroom, which has as main objective to evidence if the writing of review articles is a teaching strategy that enables the development of digital literacy, specifically related to information management in university students.
This document has a qualitative approach, specifically a case study with an exploratory descriptive scope. As main result, it was found that the proposed strategy led to a real and clear exercise in which the student identified the importance of managing information; allowing the development of digital literacy.
