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Esther Judith Mulford Ramírez
El presente texto da conocer la trama de relaciones pedagógicas visibles en la experiencia del proyecto “Comunidad y Etnocultura”; una propuesta de innovación pedagógica-curricular; desarrollada inicialmente en tres municipios del Norte del Cauca: Villarrica; Puerto Tejada y Caloto. El Proyecto “Educación y Etnocultura” fundamenta su trabajo organizativo en la Investigación Acción Participativa; enfoque de investigación que recupera el contexto de la escuela; como lugar de saberes; como espacio físico con significado social y como lugar donde el componente pedagógico y de gestión administrativa curricular se articulan a la formación de un “ser” ético; mediante procesos transformadores y constitutivos de la cultura.
