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El objetivo de este estudio fue examinar el nivel de satisfacción de estudiantes de cuatro programas de ingeniería en una universidad pública: Ingeniería Mecánica-Eléctrica, Ingeniería Civil, Ingeniería Química e Ingeniería Eléctrica y Electrónica. A través de un cuestionario, se analizaron dos dimensiones: apoyo académico y logros personales. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y correlacional con diseño no experimental transeccional. La confiabilidad se calculó con el coeficiente Alpha de Cronbach y reportó 0.811 de confianza. De los 7,676 estudiantes matriculados en los programas, 142 participantes fueron seleccionados mediante muestreo aleatorio. La media más alta fue para la dimensión de logro personal.
This study examined the level of educational satisfaction of students from four engineering programs in a public university: Electrical-Mechanical Engineering, Civil Engineering, Chemical Engineering, and Electrical Electronic Engineering. Through a questionnaire, two dimensions were analyzed: academic support and personal accomplishments. Of 7,676 students enrolled in the programs, 142 participants were selected through random sampling. The data collection instrument yielded a Cronbach alpha coefficient of .811. The analyses revealed the highest mean for the personal accomplishment dimension.
