Quatre anys de formació professional dual a Espanya i Catalunya: Anàlisi conceptual i d’assoliment d’objectius

• Requena Amadas, Eduard ^[1]
  1. [1] CCOO de Catalunya
• Localización: RIO: Revista Internacional de Organizaciones, ISSN-e 1886-4171, ISSN 2013-570X, Nº. 17, 2016 (Ejemplar dedicado a: Formación profesional en España y en la Unión Europea), págs. 99-127
• Idioma: catalán
• DOI: 10.17345/rio17.99-127
• Títulos paralelos:
  • Four years of dual vocational training in Spain and Catalonia: Conceptual analysis and objectives compliance
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • català

    Quatre anys després de la introducció de la formació professional dual a Espanya, cal fer un estudi detallat del model que s’ha dut a terme i avaluar l’assoliment d’objectius. L’article fa una anàlisi conceptual de la norma estatal i catalana i focalitza les dades existents en l’acompliment de quatre objectius. Els resultats mostren desajustos principalment en el diàleg social, la planificació estratègica, els estàndards de qualitat i en aspectes clau com la millora de la qualificació de la població jove i la transició escola-treball.

  • English

    Four years after the introduction of Dual Vocational Training in Spain, requires a detailed study of the model developed and an assessment of the objectives achieved This study provides a conceptual analysis of the Spanish and Catalan standards, and focused, with existing data, compliance with four objectives The results show mismatches mainly in social dialogue, strategic plannig, quality standards and in key issues such as improving qualification level of youth and school-work transition

• Referencias bibliográficas
  • Abdel-Wahab, Mohamed (2012). «Rethinking apprenticeship training in the British constructions industry.» Journal of Education & Training,...
  • Bertelsmann Stiftung (2015a). «El Sistema Dual en Alemania. Es posible transferir el modelo al extranjero». En línia: .
  • Bertelsmann Stiftung (2015b). «Un modelo rentable para las empresas? Estudio simulación coste-beneficio.» En línia: .
  • Bertelsmann Stiftung (2015c). «El tutor de empresa. Monográfico.» En línia: .
  • Brunello, Giorgio (2009). «The effect of economic downturns on apprenticeship and initial workplace training: a review of the evidence.» En...
  • Business Europe (2016). The cost-effectiveness of apprenticeship schemes. En línia: .
  • CEDEFOP (2014). Developing apprenticeship Briefing note. En línia: .
  • CEDEFOP (2016a). Nota informativa Desarrollo profesional de profesores i formadores de FP Una garantía de calidad en la FP. En línia: .
  • CEDEFOP (2016b). Governance and financing of apprenticeships En línia:
  • CEOE (2016). «Formación profesional dual en España: pensando en el futuro». III Congreso de Formación Profesional, organizado por la Asociación...
  • CES (2015). Marco europeo de calidad para el aprendizaje profesional Propuesta de los sindicatos europeos. En línia: .
  • Comissió Europea (2012). Apprenticeship supply in the Member States of the European Union. En línia: .
  • Comissió Europea (2013a). Programas de aprendizaje y formación en la UE27: Factores clave de éxito. En línia: .
  • CCOO (2015). Confederación Sindical de Comisiones Obreras Informe El fraude de los contratos para la formación y el aprendizaje. En línia: .
  • CCOO (2016a). Ha de ser l’FP un instrument de reducció de l’abandonament? Dossier de premsa de la Federació d’Educació de CCOO Catalunya....
  • CCOO (2016b). Mercat de treball, llars i desprotecció social. En línia:
  • Consell de Relacions laborals de Catalunya [CRL] (2016). Butlletí del mapa de la negociació col·lectiva. En línia:
  • Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu [CSASE] (2016). Generalitat de Catalunya Indicadors del Sistema Educatiu Primer Trimestre...
  • Echeverría, Benito (2016). «Transferencia del sistema de FP Dual a España». Revista de Investigación Educativa, 34(2): 295-314. DOI: http://dx.doi....
  • Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (2016). Formación en las empresas. Cataluña.
  • Generalitat de Catalunya (2015a). Anàlisi longitudinal de la inserció laboral de la formació professional inicial: 5 anys de seguiment Cursos...
  • Generalitat de Catalunya (2015b). Inserció laboral dels ensenyaments professionals. En línia:
  • Juul, Ida i Jørgensen, Christian Helms (2011). «Challenges for the dual system and occupational self-governance in Denmark». Journal of vocational...
  • Llei 10/2015, de 19 de juny, de formació i qualificació professionals de Catalunya. En línia: .
  • Marhuenda, Fernando i altres (2015). La implantación de la formación profesional dual en España Certezas e incertidumbres. Universitat de...
  • MECD (2014). Panorama de la Educación, Indicadores de la OCDE 2014. En línia: .
  • MECD (2015). Panorama de la Educación, Indicadores de la OCDE 2015. En línia: .
  • MECD (2016). Inserción laboral de la FP y previsiones del mercado laboral en España. En línia: .
  • OCDE (2016). Competencias más allá de la escuela. En línia: .
  • OIT (2012). Overiview of apprenticeships systems and issues: ILO contribution to the G20 Task Force on Employment. En línia: .
  • Reial Decret 1529/2012, de 8 de novembre, pel qual s’estableix el contracte per a la formació i l’aprenentatge i s’estableixen les bases de...
  • Save de Children (2016). Los principios de un Sistema Educativo que no deje a nadie atrás. En línia: .
  • Stockmann, Reinhard (1999). «The implementation of dual vocational training structures in developing countries. International journal of sociology»,...
  • Subdireccion General de Orientación y Formación Profesional [SGOFP] (2014). Seguimiento de proyectos de formación profesional dual: Curso...
  • Valiente, Oscar i altres (2014). Un model de formació professional dual per a Catalunya Reptes en el disseny i implementació de la reforma....
  • Valiente, Oscar i Capsada, Queralt (2015). Els reptes en matèria de competències de la població adulta Una comparativa internacional a partir...