Acceso usuarios
Marc Cónsola Párraga
La aparición del fenómeno de los MENA se evidencia en España a mediados de los años noventa. Es en este momento que, coincidiendo con el aumento de casos, se inicia el estudio al respecto. A pesar del impacto del proceso migratorio, hay una falta de investigaciones sobre la intervención socioeducativa en relación al abordaje de las necesidades detectadas, en comparativa con otros países acogedores. En este artículo conoceremos el estado de la literatura científica hacia las expectativas y las necesidades detectadas de los menores en su llegada, y el impacto de las instituciones socioeducativas sobre estas necesidades. En paralelo veremos el estado de la cuestión en otros países con una situación parecida.
Unaccompanied foreign minors first became prominent as a phenomenon in Spain in the mid-1990s, and it was at this time, coinciding with the increase in the number of cases, that their situation began to be studied. Despite the impact of the migration process, there is a lack of research into socio-educational intervention in relation to the engagement with perceived needs in Spain as compared with other migrant-receiving countries. This article offers a survey of the scientific literature regarding the expectations and perceived needs of these minors at the time of their arrival, and the impact of socio-educational institutions on these needs. In parallel, the authors review the situation in other countries receiving similar numbers of unaccompanied foreign minors.
L’aparició del fenomen dels MENA s’evidencia a Espanya a mitjan anys noranta. És en aquest moment que, coincidint amb l’augment de casos, s’inicia l’estudi al respecte. Tot i l’impacte del procés migratori, hi ha una manca d’investigacions sobre la intervenció socioeducativa en relació a l’abordatge de les necessitats detectades, en comparativa amb altres països acollidors. En aquest article coneixerem l’estat de la literatura científica vers les expectatives i les necessitats detectades dels menors en la seva arribada, i l’impacte de les institucions socioeducatives sobre aquestes necessitats. En paral·lel veurem l’estat de la qüestió en altres països amb una situació semblant.
