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María Sol Rodríguez Tablado
En la educación infantil se construyen procesos de socialización que dan lugar a la configuración de los cuerpos. Las características que asuman estos procesos están determinadas por las relaciones de poder que se establecen entre los educadores y los niños y niñas. En este artículo se analizan diversas prácticas cotidianas que se han instalado en el nivel infantil y que tienen un fuerte impacto en la construcción de los procesos de socialización de los alumnos. Se pone en evidencia el efecto disciplinador de dichas prácticas como así también la tensión que existe entre el currículum oficial y el currículum oculto en referencia a los procesos de socialización.
