Resumen de El punto de vista de la escuela en la formación de los maestros. Aportaciones y nuevos retos formativos

Andrea Basabe Teixido, Nerea Agirre García, Agurtzane Martínez Gorrotxategi

• La experiencia que presentamos se lleva a cabo por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de Mondragón (HUHEZI) y la Ikastola Lauaxeta, en el contexto de las prácticas de Grado de Maestro de Educación Primaria; en ella se parte de un planteamiento compartido de tutorización. El prácticum es un espacio relevante a la hora de construir espacios de colaboración basados en la creación de comunidades de aprendizaje facilitadoras de desarrollo profesional.