Student conceptions of feedback: Impact on self-regulation, self-efficacy, and academic achievement

• Brown, Gavin T. L. ^[1] ; Peterson, Elizabeth R. ^[1] ; Yao, Esther S. ^[1]
  1. [1] University of Auckland

     University of Auckland

     Nueva Zelanda

     
• Localización: British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Vol. 86, Nº. 4, 2016, págs. 606-629
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1111/bjep.12126
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Dialnet Métricas: 4 Citas