Los saberes tecnomediados de niños, niñas y jóvenes de hoy: entre lo online y lo offline del mundo de la vida

• Autores: Ana Brizet Ramírez Cabanzo
• Localización: Educación y ciudad, ISSN-e 2357-6286, ISSN 0123-0425, Nº. 23, 2012, págs. 43-56
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen

  • En la actualidad se plantea que niños, niñas y jóvenes dan cuenta de la emergencia de otras formas de aprendizaje y de saber en el entorno de la tecnocultura, gracias a que configuran ecosistemas comunicativos dentro de las interacciones que mantienen con los espacios de la web 2,0; en este contexto; le corresponde a la escuela visibilizar estos saberes tecnomediados para que se haga posible comprender el carácter hipertextual, conectivo e interactivo de sus narrativas, propias de la convergencia digital, y dar cuenta de que como sujetos acontecen, más que nunca, entre lo online y lo offline.

• Referencias bibliográficas
  • Citas Buckingham, D. (2008). Más allá de la tecnología. Aprendizaje infantil en la era de la cultura digital. Buenos Aires: Manantial.
  • Caruso, M. y Dussel, I. (2001). De Sarmiento a los Simpsons. Cinco conceptos para pensar la educación contemporánea. Buenos Aires: Kapeluz.
  • Corea, C. y Lewkowicz, I. (2004). Pedagogía del aburrido. Escuelas destituidas y familias perplejas. Buenos Aires: Paidós Educador.
  • Echeverría, J. (1999). Los Señores del Aire: Telépolis y el Tercer Entorno. Barcelona: Destino.
  • Gómez, R. (2010). Procurarse sentido en la ciudad contemporánea: jóvenes y nuevos repertorios tecnológicos. Tesis Doctoral. Universidad Pedagógica...
  • Doctorado Interinstitucional en Educación: Bogotá – Colombia.
  • Gómez, R. (2012). Jóvenes urbanos integrados, nuevos repertorios tecnológicos y trabajo educativo. Revista Educación y Pedagogía. Educación...
  • campos de estudio, retos y perspectivas. Medellín: Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 24, núm. 62, enero-abril 2012, pp....
  • Heiddeger, M. (1994). La pregunta por la técnica. Conferencias y artículos. Barcelona: Ed. del Serbal.
  • Martín-Barbero, J. (1986). De los medios a las mediaciones. Comunicación, cultura y hegemonía. Barcelona: Ed. Gustavo Gili.
  • Martín-Barbero, J. (2002–Febrero). Jóvenes: comunicación e identidad. Pensar Iberoamérica. Revista de Cultura. No. 0.
  • Moles, A. y E. Rohmer. (1982). Labyrinthes du vécu. L’espace: matiere d’actions París: Libraire des Meridians.
  • Morduchowicz, R. (2003). Comunicación, medios y educación, un debate para la educación en democracia.
  • Barcelona: Octaedro.
  • Pérez Tornero, J. (2008). La sociedad multipantallas: retos para la alfabetización mediática. Comunicar, Vol. XVI, No. 31, pp. 15-25. Huelva:...
  • Piscitelli, A. (2009). Facebook. Esa reiterada tensión entre la sobre promesa y la invención de nuevos mundos. Cultural digital y prácticas...
  • Prensky, M. (2001-Octubre). Nativos Digitales, Inmigrantes Digitales. From On the Horizon. MCB University
  • Press, Vol. 9, No. 5.
  • Ramírez, Peña L. (2004). Discurso y Lenguaje en la educación y la pedagogía. Bogotá: Magisterio.
  • Rueda, R. (2008). Para una pedagogía del Hipertexto. Una teoría de la deconstrucción y la complejidad. Barcelona: Anthropos.
  • Rueda, R. (2009-Enero - junio). Convergencia tecnológica: síntesis o multiplicidad política y cultural. Signo y Pensamiento, 54, pp. 114-130...
  • Rueda, R. (2012-Abril). Sociedad de la información y el conocimiento: tecnicidad, phármakon e invención social. Nómadas, No. 36. Colombia:...
  • Central, pp. 43-55.