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El trabajo analiza la progresiva implantación del EEES en las asignaturas asumidas por el seminario de Derecho Constitucional en la Facultad de Derecho de la Universidad de Cantabria. No se ha tratado de un proceso autónomo, pues la normativa interna de la Universidad impuso una determinada concepción, obviando la especificidad de cada estudio. La experiencia ha demostrado que la correcta implantación de las nuevas metodologías docentes y evaluación exige un cambio en la mentalidad de profesores y alumnos.
The academic work analyzes the progressive implementation of the EHEA in the subjects taken up by the Constitutional Law seminar at the Faculty of Law of the University of Cantabria. It has not been an autonomous process because the internal regulations of the University imposed a specific conception, without taking into account the specific features of each subject area. Experience has shown that successful implementation of new teaching methods and assessment requires a change in the mindset of teachers and students.
